《教学,需要师生成知己》读后感800字

有时候，一个理想的活动方案，实施时全然被幼儿理会、表达，这真有一种遇到知音的感觉。读了《教学，需要师生成知己》后，我感觉自己也遇到了知音，我的知音就是一群活泼可爱的孩子们。教师精心设计的活动都会让孩子通过活动达到老师预设的目标，而在实施目标过程中就能遇到知己，让老师听了很欣喜，也会提高整个活动的质量。

当湖中心幼儿园是一所以语言为特色的幼儿园，非常直观的感受到每天安排三个语言活动来不断提高孩子们的`语言表达能力，让每一位孩子都能想说、敢说、愿意说。秉着这一目标，我们努力引领孩子，激发他们的兴趣，在听一听、说一说、演一演的过程中完成教学活动，提高教学质量。

在语言活动《我要搬出去》执教过程中，当提问：“这些玩具放的怎么样？”孩子都回答：“很乱。”我问：“谁能说得更完整呢？”一位孩子说：“乱七八糟的。”我说：“这位孩子用了一个好听的词，和别的孩子想的不一样的。”我又问：“很乱和乱七八糟哪个要好听。”我说：“孩子们，我们用好听的词，让人听了也会很舒服的。”活动结束后还听到有人模仿故事中的话“乱七八糟的，赶快收拾。”这是我瞬间也感受到了孩子们是我的知音。这样快乐、顺畅的活动，孩子们的学习效率也提高，同时也贵在教师精心设计的教学活动，也是重要的因素。当孩子的回答很精彩，非常符合自己预设的答案，这样出乎意料的表现，老师教的幸福，孩子学的幸福。

和刚刚离开爸爸妈妈身边的孩子们成为知音，需要一个磨合期。同时更需要一个保质期，怎样来延长这个保质期呢？这需要教师的不断摸索。首先和孩子拉近距离，蹲下来和孩子交流，摸摸孩子、抱抱孩子、亲亲孩子，让他们喜欢上你。每天用微笑来迎接他们，孩子自然而然也会用甜甜的笑容来回报你，这样多幸福呀。其次要了解每一位孩子的性格特点，有些是调皮的、有些是固执的、有些是任性的，也有聪明懂事的，根据不同的情况来引导他们。了解他们的年龄特点、心理变化，用真心、真情来关心爱护每一位孩子。最后精心设计每一次活动，让孩子每天都有所收获，不断探索学前教育研究，并与实践相结合，促进下一代花朵全面和谐发展。

我正在这条路上寻找一个个的知音……