幼儿教育心理学考试试题

幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。一门科学的研究任务决定于其本身的科学性质，幼儿心理学的独立，服务于幼儿教育改革，服务于教师自我教育。以下是小编整理的幼儿教育心理学考试试题，希望大家认真阅读!

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

A.问卷法

B.谈话法

C.观察法

D.实验法

2.3岁幼儿一般能集中注意约()。

A.5分钟

B.10分钟

C.15分钟

D.20分钟

3.视觉发展的敏感期为()。

A.O～4周

B.4～8周

C.O～3个月

D.O～6个月

4.眼手协调动作发生于()。

A.2～3个月

B.3～4个月

C.4～5个月

D.5～6个月

5.下列说法正确的是()。

A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向

B.4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计

C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来

D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物

6.下列说法错误的是()。

A.一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志

B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射

C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射

D.新生儿的习惯化是不学而能的

7.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()

A.有些孩子经常会生造一些词语

B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容

D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶

8.标志着儿童思维真正发生的是()。

A.语词概括的出现

B.真观概括的出现

C.动作概括的出现

D.感知概括的出现

9.某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为()。

A.初步概念水平

B.依据具体特征下定义

C.不会下定义

D.同义反复

10.情境言语和连贯言语的主要区别在于()。

A.是否完整连贯

B.是否反映了完整的思想内容

C.是否为双方所共同了解

D.是否直接依靠具体事物作支柱

11.不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。

A.小班

B.中班

C.大班

D.小学低年级

12.下列哪一条符合儿童动作发展的规律?()

A.从局部动作发展到整体动作

B.从边缘部分到中央部分

C.从粗大动作发展到精细动作

D.从下部动作发展到上部动作

13.对黏液质的孩子，应着重()。

A.防止粗枝大叶，虎头蛇尾

B.培养勇于进取、豪放的品质

C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点

D.防止任性、粗暴

14.()是幼儿道德发展的核心问题。

A.亲子关系的发展

B.性别角色的发展

C.亲社会行为的发展

D.社交技能的发展

15.()是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

A.游戏

B.学习

C.劳动

D.交往

二、填空题(每空1分，共25分)

1.__________是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法，是早期儿童发展研究中常用的一种方法。

2.儿童发展受遗传、发育、环境、__________等多种因素的影响。

3.__________是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。

4.先出现无意动作然后才逐渐出现有意动作，动作发展的方向越来越多地受心理意识的支配，这是儿童动作发展的__________规律。

5.注意分为__________和__________两种类别。

6.当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“__________”。

7.儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是__________，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。

8.在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成__________、和抽象逻辑思维。

9. 是理解句子所表达的基本语义关系，如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等，从而了解现实中各种事物和相互作用的关系。

10. 是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。

11.4个月的婴儿对陌生人也会笑，但7～9个月后，婴儿见到陌生人就会感到害怕，这种反应被称为__________。

12.情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和__________。

13.社会性发展的过程也是人接受社会化的过程，是从一个“__________”或“生物人”成长为“__________”并逐步适应社会生活的全部过程。

14.对于儿童之间或简单或复杂的同伴关系的测量，目前心理学界使用的方法技术主要有观察法和__________。

15.在没有外部指导和监督的情况下，个体为达到某种目的而发动和维持的'积极的行为过程是儿童对行为的__________。

16.有关道德的心理成分组成，目前看法不一，较为普遍的观点是将道德分成____________________ 、__________和道德行为。

17.道德行为是个体道德认识的外在表现，一般分为__________和亲社会行为。

18.与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了__________来测量儿童道德认知的发展。

19.性别角色是指个体在一定的社会文化背景下，基于生物性别的不同而产生的品质特征，包括__________、__________和性别行为模式等三方面。

20.__________是指儿童在一定的社会历史条件下，逐渐独立地掌握社会规范，恰当地处理人际关系，妥善自治，从而能客观地适应生活的心理和行为发展过程，这个过程也称为儿童的社会化。

三、判断题(每题1分，共5分)

1.儿童神经系统发育是一个动态发展的过程，仅仅表现在微观上的可塑性方面。 ( )

2.学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。 ( )

3.大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为自发性微笑。 ( )

4.社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出来的各种心理和行为特征。 ( )

5.师幼关系不属于师生关系。 ( )

四、概念解释(每题1分，共10分)

1.发展

2.视敏度

3.突触

4.记忆

5.自传体记忆

6.想象

7.妈妈语

8.心理理论

9.情绪

10.性格

五、简答题(每题4分，共32分)

1.简述哪些因素影响神经的可塑性。

2.简述产前发育的影响因素。

3.简要说明儿童形状知觉的发展趋势。

4.简要说明学前期儿童理解的发展主要呈现的特点。

5.简述儿童双词句阶段的句法特点。

6.简述师幼关系的价值表现在哪些方面。

7.简述影响儿童攻击性行为的因素主要有哪些。

8.简要说明道德行为发展的理论。

六、论述题(每题9分，共18分)

1.根据儿童记忆的规律，试论述促进儿童有效地学习的方法。

2.试论述师幼和谐关系建立的影响因素。